Дошкольное образование

Профессии взрослых глазами детей в рамках детской инициативы “Дети в теме”

01.02.2024

В рамках районной инициативы “Дети в теме “Профессии взрослых глазами детей” в учреждении образования прошла беседа “Профессии наших родителей” и конкурс рисунков “Кем я хочу стать?”. Дети принимали участие в дидактических играх “Почта”, “Службы спасения”, играли в дидактическое лото “Кем быть?”

Внимания к проблемам детей с ограниченными возможностями в детском саду

01.12.2023

С целью привлечения внимания к проблемам детей с ограниченными возможностями в детском саду «Радуга» ГУО «Демидовичская базовая школа» были проведены беседы «Что такое милосердие?» и «Мы разные – мы равные!», конкурс рисунков «Мы равные».

Порядок приёма в учреждения дошкольного образования

1. Постановка на учет. Законному представителю ребенка необходимо обратиться в службу «Одно окно» Дзержинского районного исполнительного комитета (далее – местный исполнительный и распорядительный орган) по адресу: г.Дзержинск, пл.Дзержинского,1. Время работы службы: ежедневно с 8.00 до 17.00, среда с 8.00.до 20.00, каждая вторая и четвертая суббота месяца с 9.00 до 13.00. Контактный телефон: 8(01716) 64616 При обращении представить следующие документы: паспорт или иной документ, удостоверяющий личность законного представителя ребенка (далее – паспорт); свидетельство о рождении ребенка (при его наличии – для детей, являющихся несовершеннолетними иностранными гражданами и лицами без гражданства, которым предоставлены статус беженца, дополнительная защита или убежище в Республике Беларусь либо которые ходатайствуют о предоставлении статуса беженца, дополнительной защиты или убежища в Республике Беларусь) (далее – свидетельство о рождении ребенка). При обращении законному представителю ребенка будет предложено заполнить заявление по установленной форме, после чего ребенок будет считаться поставленным на учет для получения дошкольного образования. (пункт 6.6 Указа Президента Республики Беларусь от 26.04.2010 № 200 «Об административных процедурах, осуществляемых государственными органами и иными организациями по заявлениям граждан, статья 101 Кодекса Республики Беларусь об образовании, пункт 4 Постановления Министерства образования Республики Беларусь от 12.08.2022 № 265 «О порядке учета детей в целях получения ими дошкольного образования, специального образования на уровне дошкольного образования»). Получение направления. Для получения направления в учреждение дошкольного образования (далее – УДО) законный представитель ребенка обращается в местный исполнительный и распорядительный орган (его структурное подразделение). Для получения направления необходимо представить следующие документы: заявление о выдаче направления; паспорт; свидетельство о рождении ребенка; заключение врачебно-консультационной комиссии (для получения дошкольного образования на дому, в санаторных детских садах, санаторных группах учреждений образования, иных организаций, у индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность, реализующих образовательную программу дошкольного образования); заключение государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (для лиц с особенностями психофизического развития). (пункт 6.7 Указа Президента Республики Беларусь от 26.04.2010 № 200 «Об административных процедурах, осуществляемых государственными органами и иными организациями по заявлениям граждан, статья 101 Кодекса Республики Беларусь об образовании, пункт 4 Постановления Министерства образования Республики Беларусь от 12.08.2022 № 265 «О порядке учета детей в целях получения ими дошкольного образования, специального образования на уровне дошкольного образования»). Зачисление в УДО. В течение 15 дней после получения направления законным представителям ребенка необходимо обратиться к руководителю УДО, указанного в направлении, со следующими документами: заявление о зачислении в УДО; направление в УДО, выданное местным исполнительным и распорядительным органом; медицинская справка о состоянии здоровья ребенка; заключение врачебно-консультационной комиссии (для получения дошкольного образования на дому, в санаторных детских садах, санаторных группах учреждений образования, иных организаций, у индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность, реализующих образовательную программу дошкольного образования); заключение государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (для лиц с особенностями психофизического развития). (пункт 6.7 Указа Президента Республики Беларусь от 26.04.2010 № 200 «Об административных процедурах, осуществляемых государственными органами и иными организациями по заявлениям граждан, статья 140 Кодекса Республики Беларусь об образовании, пункт 34 постановления Министерства образования Республики Беларусь от 04.08.2022 № 230 «Об утверждении Положения об учреждении дошкольного образования», постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 09.07.2010 № 92 «Об установлении форм «Медицинская справка о состоянии здоровья», «Выписка из медицинских документов» и утверждении Инструкции о порядке их заполнения»). Руководитель УДО издает приказ о приеме (зачислении) лица в УДО с указанием даты зачисления. При определении в УДО несовершеннолетних граждан Украины, временно пребывающих в Республике Беларусь. Законные представители несовершеннолетних граждан Украины, временно пребывающих в Республике Беларусь, при обращении в учреждения образования, иные организации, к индивидуальным предпринимателям, осуществляющим в соответствии с законодательством образовательную деятельность, за получением несовершеннолетними гражданами Украины дошкольного образования освобождаются от представления требуемых документов в случае отсутствия объективной возможности представить такие документы. (подпункт 1.5 Указа Президента Республики Беларусь от 14.09.2022 № 326 «Об изменении Указа Президента Республики Беларусь», применяется к отношениям, возникшим с 24 февраля 2022 года, в отношении лиц, прибывших в Республику Беларусь после 24 февраля 2022 года). Комплектование групп в УДО Воспитанники объединяются в группы с учетом возраста на 1 сентября соответствующего учебного года. Вариант 1. Ребенок 28.08.2020 года рождения подлежит определению в первую младшую группу (от двух до трех лет), поскольку на 01.09.2022 ему исполнилось полных два года. При этом ребенок 04.09.2020 года рождения будет принят (зачислен) в группу второго раннего возраcта (от одного года до двух лет), так как на 01.09.2022 ему еще не исполнилось полных двух лет. Вариант 2. Ребенок 19.02.2019 года рождения подлежит определению во вторую младшую группу (от трех до четырех лет), поскольку на 01.09.2022 ему исполнилось полных три года. При этом ребенок 02.10.2019 года рождения будет принят (зачислен) в первую младшую группу (от двух до трех лет), так как на 01.09.2022 ему еще не исполнилось полных три года. (статья 139 Кодекса Республики Беларусь об образовании).

1. Постановка на учет.

Законному представителю ребенка необходимо обратиться в службу «Одно окно» Дзержинского районного исполнительного комитета (далее – местный исполнительный и распорядительный орган) по адресу: г.Дзержинск, пл.Дзержинского,1.

Время работы службы: ежедневно с 8.00 до 17.00, среда с 8.00.до 20.00, каждая вторая и четвертая суббота месяца с 9.00 до 13.00. Контактный телефон: 8(01716) 64616

При обращении представить следующие документы:

паспорт или иной документ, удостоверяющий личность законного представителя ребенка (далее – паспорт);

свидетельство о рождении ребенка (при его наличии – для детей, являющихся несовершеннолетними иностранными гражданами и лицами без гражданства, которым предоставлены статус беженца, дополнительная защита или убежище в Республике Беларусь либо которые ходатайствуют о предоставлении статуса беженца, дополнительной защиты или убежища в Республике Беларусь) (далее – свидетельство о рождении ребенка).

При обращении законному представителю ребенка будет предложено заполнить заявление по установленной форме, после чего ребенок будет считаться поставленным на учет для получения дошкольного образования.

(пункт 6.6 Указа Президента Республики Беларусь от 26.04.2010 № 200 «Об административных процедурах, осуществляемых государственными органами и иными организациями по заявлениям граждан, статья 101 Кодекса Республики Беларусь об образовании, пункт 4 Постановления Министерства образования Республики Беларусь от 12.08.2022 № 265 «О порядке учета детей в целях получения ими дошкольного образования, специального образования на уровне дошкольного образования»).

Получение направления.

Для получения направления в учреждение дошкольного образования (далее – УДО) законный представитель ребенка обращается в местный исполнительный и распорядительный орган (его структурное подразделение).

Для получения направления необходимо представить следующие документы:

заявление о выдаче направления;

паспорт;

свидетельство о рождении ребенка;

заключение врачебно-консультационной комиссии (для получения дошкольного образования на дому, в санаторных детских садах, санаторных группах учреждений образования, иных организаций, у индивидуальных предпринимателей, осуществляющих образовательную деятельность, реализующих образовательную программу дошкольного образования);

заключение государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (для лиц с особенностями психофизического развития).

(пункт 6.7 Указа Президента Республики Беларусь от 26.04.2010 № 200 «Об административных процедурах, осуществляемых государственными органами и иными организациями по заявлениям граждан, статья 101 Кодекса Республики Беларусь об образовании, пункт 4 Постановления Министерства образования Республики Беларусь от 12.08.2022 № 265 «О порядке учета детей в целях получения ими дошкольного образования, специального образования на уровне дошкольного образования»).

Зачисление в УДО.

В течение 15 дней после получения направления законным представителям ребенка необходимо обратиться к руководителю УДО, указанного в направлении, со следующими документами:

заявление о зачислении в УДО;

направление в УДО, выданное местным исполнительным и распорядительным органом;

медицинская справка о состоянии здоровья ребенка;

(пункт 6.7 Указа Президента Республики Беларусь от 26.04.2010 № 200 «Об административных процедурах, осуществляемых государственными органами и иными организациями по заявлениям граждан, статья 140 Кодекса Республики Беларусь об образовании, пункт 34 постановления Министерства образования Республики Беларусь от 04.08.2022 № 230 «Об утверждении Положения об учреждении дошкольного образования», постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 09.07.2010 № 92 «Об установлении форм «Медицинская справка о состоянии здоровья», «Выписка из медицинских документов» и утверждении Инструкции о порядке их заполнения»).

Руководитель УДО издает приказ о приеме (зачислении) лица в УДО с указанием даты зачисления.

При определении в УДО несовершеннолетних граждан Украины, временно пребывающих в Республике Беларусь.

Законные представители несовершеннолетних граждан Украины, временно пребывающих в Республике Беларусь, при обращении в учреждения образования, иные организации, к индивидуальным предпринимателям, осуществляющим в соответствии с законодательством образовательную деятельность, за получением несовершеннолетними гражданами Украины дошкольного образования освобождаются от представления требуемых документов в случае отсутствия объективной возможности представить такие документы.

(подпункт 1.5 Указа Президента Республики Беларусь от 14.09.2022 № 326 «Об изменении Указа Президента Республики Беларусь», применяется к отношениям, возникшим с 24 февраля 2022 года, в отношении лиц, прибывших в Республику Беларусь после 24 февраля 2022 года).

Комплектование групп в УДО

Воспитанники объединяются в группы с учетом возраста на 1 сентября соответствующего учебного года.

Вариант 1. Ребенок 28.08.2020 года рождения подлежит определению в первую младшую группу (от двух до трех лет), поскольку на 01.09.2022 ему исполнилось полных два года. При этом ребенок 04.09.2020 года рождения будет принят (зачислен) в группу второго раннего возраcта (от одного года до двух лет), так как на 01.09.2022 ему еще не исполнилось полных двух лет.

Вариант 2. Ребенок 19.02.2019 года рождения подлежит определению во вторую младшую группу (от трех до четырех лет), поскольку на 01.09.2022 ему исполнилось полных три года. При этом ребенок 02.10.2019 года рождения будет принят (зачислен) в первую младшую группу (от двух до трех лет), так как на 01.09.2022 ему еще не исполнилось полных три года.

(статья 139 Кодекса Республики Беларусь об образовании).

Нормативное правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитания

28.12.2021

Нормативное правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитания При осуществлении интегрированного обучения и воспитания необходимо руководствоваться следующими нормативными правовыми актами: 1. Кодекс Республики Беларусь об образовании; 2. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 11.06.2010 № 60 «Об утверждении образовательного стандарта специального образования» 3. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25.07.2011 №136 «Об утверждении Инструкции о порядке создания специальных групп, групп интегрированного обучения и воспитания, специальных классов, классов интегрированного обучения и воспитания и организации образовательного процесса в них и признании утратившими силу некоторых постановлении Министерства образования Республики Беларусь» 4. Постановление Министерства образования Республики Беларусь 25.07.2011 № 150. (в редакции постановления Министерства образования Республики Беларусь от 20августа 2013 г. № 78; постановления Министерства образования Республики Беларусь от 4 мая 2017 г. № 43) «Об утверждении Положения об учреждении дошкольного образования и признании утратившими силу некоторых нормативных правовых актов Министерства образования Республики Беларусь» 5. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 19.07.2011 №90 «Об утверждении Положения о специальном дошкольном учреждении» 6. Пастанова Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь ад 15.08.2019 г. № 139 «Аб зацвярджэнні тыпавога вучэбнага плана дашкольнай адукацыі» 7. Пастанова Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь ад 15.07.2020 г. № 197 «Аб вучэбных планах спецыяльнай адукацыі на ўзроўні дашкольнай адукацыі» 8. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 05.09.2011 № 255 «Об установлении сокращённой продолжительности рабочего времени отдельным категориям педагогических работников и признании утратившими силу отдельных постановлений Министерства образования Республики Беларусь» 9. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 20.12.2013 г. № 130 «Об утверждении Инструкции о порядке перевода, восстановления и отчисления обучающихся, получающих специальное образование» 10. ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ «Об организации в 2021/2022 учебном году образовательного процесса в учреждениях образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью» 11. Методические рекомендации по совершенствованию работы по организации интегрированного обучения и воспитания от 26.08.2016 г. 12. Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 22.12.2011 г. № 128 «Об определении медицинских показаний и противопоказаний для получения образования» 13. Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 25.01.2013 г. № 8 «Об утверждении Санитарных норм и правил «Требования для учреждений дошкольного образования» и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и их отдельных структурных элементов» 14. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 07.08.2019 г. № 525 «Об утверждении специфических санитарно-эпидемиологических требований»

Ссылки на нормативные документы по дошкольному образованию и воспитантю

01.09.2021

Ссылки дошкольное образование 1.Кодекс Республікі Беларусь об образовании - https://pravo.by/document/?guid=3871&p0=hk1100243 2.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 25.07.2011 № 150 (в редакции постановления Министерства образования Республики Беларусь от 20 августа 2013 г. № 78; постановления Министерства образования Республики Беларусь от 4 мая 2017 г. № 43) “Об утверждении Положения об учреждении дошкольного образования и признании утратившими силу некоторых нормативных правовых актов Министерства образования Республики Беларусь” - https://adu.by › 2020/07 › post-MO-RB-150-2017 3.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 20 декабря 2011 г. № 283 “Об утверждении положения об учреждении общего среднего образования” - https://edu.gov.by › upravlenie-raboty › informat... 4.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 15 августа 2019 г. № 137 “Об утверждении образовательного стандарта дошкольного образования” – https://pravo.by › document 5.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 26.12.2018 № 125 “Об утверждении образовательного стандарта общего среднего образования” – https://pravo.by › upload › docs 6.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 15 августа 2019 г. № 138 “Об утверждении учебной программы дошкольного образования” - https://pravo.by › document 7.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 27.07.2017 № 90 “Об утверждении учебных программ по учебным предметам для І-ІІІ учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования” – https://pravo.by › document 8.Пастанова Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь 15.08.2019 № 139 “Аб зацвярджэнні тыпавога вучэбнага плана дашкольнай адукацыі” - https://kodeksy-by.com › type-Постановление › 139-1... 9.Пастанова Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь 06.05.2020 № 83 “Аб тыпавых вучэбных планах агульнай сярэдняй адукацыі” – https://adu.by › images › 2020/06 › tipovye-uche... 10.Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь 25 января 2013 г. № 8 «Об утверждении Санитарных норм и правил «Требования для учреждений дошкольного образования» и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и их отдельных структурных элементов» - http://www.svetlcge.by › post_mzrb_8_25012013 11.Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь 27 декабря 2012 г. № 206 «Об утверждении Санитарных норм и правил «Требования для учреждений общего среднего образования» и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и их отдельных структурных элементов» - http://www.svetlcge.by › uploads › 2012/04 › pos... 12.Постановление Совета Министров Республики Беларусь 7 августа 2019 г. № 525 «Об утверждении специфических санитарно-эпидемиологических требований» - https://adu.by › images › 2019/08 › Post_sovMin... 13.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 24 сентября 2007 г. № 50 (в редакции Постановление Министерства образования Республики Беларусь 4 ноября 2009 г. № 69) “Об утверждении перечней оборудования для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования” – https://edu.gov.by › postanovleniya › Постановлен... 14.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 14 июля 2014 г. № 105 “Об установлении перечней и норм обеспечения спортивным инвентарём и оборудованием, необходимыми для организации физического воспитания обучающихся учреждений образования, иных организаций, индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, проведения с ними физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий” – https://pravo.by › upload › docs 15.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 16 октября 2018 г. № 105 “Об установлении перечней мебели, инвентаря и средств обучния, необходимых для организации образовательного процесса учреждениями образования, реализующими образовательные программы общего среднего образования” - https://adu.by › post-MO-RB-75-perechen-mebeli

Ссылки дошкольное образование

1.Кодекс Республікі Беларусь об образовании - https://pravo.by/document/?guid=3871&p0=hk1100243

2.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 25.07.2011 № 150 (в редакции постановления Министерства образования Республики Беларусь от 20 августа 2013 г. № 78; постановления Министерства образования Республики Беларусь от 4 мая 2017 г. № 43) “Об утверждении Положения об учреждении дошкольного образования и признании утратившими силу некоторых нормативных правовых актов Министерства образования Республики Беларусь” - https://adu.by › 2020/07 › post-MO-RB-150-2017

3.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 20 декабря 2011 г. № 283 “Об утверждении положения об учреждении общего среднего образования” - https://edu.gov.by › upravlenie-raboty › informat...

4.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 15 августа 2019 г. № 137 “Об утверждении образовательного стандарта дошкольного образования” – https://pravo.by › document

5.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 26.12.2018 № 125 “Об утверждении образовательного стандарта общего среднего образования” – https://pravo.by › upload › docs

6.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 15 августа 2019 г. № 138 “Об утверждении учебной программы дошкольного образования” - https://pravo.by › document

7.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 27.07.2017 № 90 “Об утверждении учебных программ по учебным предметам для І-ІІІ учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования” – https://pravo.by › document

8.Пастанова Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь 15.08.2019 № 139 “Аб зацвярджэнні тыпавога вучэбнага плана дашкольнай адукацыі” - https://kodeksy-by.com › type-Постановление › 139-1...

9.Пастанова Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь 06.05.2020 № 83 “Аб тыпавых вучэбных планах агульнай сярэдняй адукацыі” – https://adu.by › images › 2020/06 › tipovye-uche...

10.Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь 25 января 2013 г. № 8 «Об утверждении Санитарных норм и правил «Требования для учреждений дошкольного образования» и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и их отдельных структурных элементов» - http://www.svetlcge.by › post_mzrb_8_25012013

11.Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь 27 декабря 2012 г. № 206 «Об утверждении Санитарных норм и правил «Требования для учреждений общего среднего образования» и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и их отдельных структурных элементов» - http://www.svetlcge.by › uploads › 2012/04 › pos...

12.Постановление Совета Министров Республики Беларусь 7 августа 2019 г. № 525 «Об утверждении специфических санитарно-эпидемиологических требований» - https://adu.by › images › 2019/08 › Post_sovMin...

13.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 24 сентября 2007 г. № 50 (в редакции Постановление Министерства образования Республики Беларусь 4 ноября 2009 г. № 69) “Об утверждении перечней оборудования для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования” – https://edu.gov.by › postanovleniya › Постановлен...

14.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 14 июля 2014 г. № 105 “Об установлении перечней и норм обеспечения спортивным инвентарём и оборудованием, необходимыми для организации физического воспитания обучающихся учреждений образования, иных организаций, индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность, проведения с ними физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий” – https://pravo.by › upload › docs

15.Постановление Министерства образования Республики Беларусь 16 октября 2018 г. № 105 “Об установлении перечней мебели, инвентаря и средств обучния, необходимых для организации образовательного процесса учреждениями образования, реализующими образовательные программы общего среднего образования” - https://adu.by › post-MO-RB-75-perechen-mebeli

План работы па пераемнасці

01.09.2021

ЗАЦВЯРДЖАЮ Дырэктар дзяржаўнай установы адукацыі «Дзмідавіцкі вучэбна-педагагічны комплекс дзіцячы сад-базавая школа» ________________В.В. Яшчук _______________2021г. План работы па пераемнасці дашкольнага навучання і навучання на першай ступені агульнай сярэдняй адукацыі дзяржаўнай установы адукацыі «Дзямідавіцкі вучэбна-педагагічны комплекс дзіцячы сад-базавая школа» на 2021/2022 навучальны год Мэта: рэалізаваць адзіную лінію развіцця дзіцяці на этапах дашкольнай і пачатковай школьнай адукацыі, надаўшы педагагічнаму працэсу цэласны, паслядоўны і перспектыўны характар. Задачы: • аб'яднаць намаганні настаўнікаў І ступені агульнай сярэдняй адукацыі і выхавальнікаў дашкольнай адукацыі па стварэнню ўмоў для паспяховага навучання ў першым класе; • удасканальваць працу выхавальнікаў дашкольнай адукацыі па развіццю ў дзяцей інтэлектуальных уменняў, неабходных для паспяховага навучання ў пачатковай школе: • гутарковай мовы і самастойнага сувязнога маўленчага выказвання; • фанематычнага слыху; • накіраваць намаганні выхавальнікаў дашкольнай адукацыі на выпрацоўку ў дзяцей самастойнасці, адказнасьці і актыўнасці ў выкананні заданняў і даручэнняў дарослых; • спрыяць падтрымцы і развіццю творчай ініцыятывы і здольнасцяў дзяцей да творчай дзейнасці; • педагогам І ступені агульнай сярэдняй адукацыі вывучыць індывідуальныя асаблівасці выпускнікоў старэйшай рознаўзроставай групы дзіцячага сада (от 5 да 6 гадоў) і сістэму правядзення заняткаў выхавальнікаў дашкольнай установы ў дадзенай узроставай групе; • праводзіць сумесныя мерапрыемствы для навучэнцаў дзіцячага сада - пачатковай школы. № Мерапрыемствы Тэрмін Адказныя Арганізацыйна-педагагічная работа 1 Удакладненне банка дадзеных месца пражывання дзяцей пяцігадовага ўзросту, падворны абход жнівень Выхавацелі, адміністрацыя 2 Вывучэнне праграмы 1 класа ДУА і дашкольнай групы Верасень-кастрычнік Выхавацелі, настаўн.,кір.ШМА 3 Агляд перыядычнага друку па дашкольнай адукацыі і навучанні на 1 ступені Верасень, 1 раз у квартал Выхавацелі, настаўн.,кір.ШМА 4 Наведванне заняткаў і рэжымных момантаў у дашкольнай групе На працягу года Настаўнікі пачатковых класаў 5 Наведванне урокаў у 1 класе На працягу года Ханецкая І.Я. 6 ШМА выхавацеляў дашкольнай адукацыі і настаўнікаў 1 ступені навучання Згодна плану Кір.ШМА, настаўнікі, выхавацелі 7 Правядзенне тыдня пачатковых класаў з удзелам старэйшай групы Лістапад настаўнікі 1-4 кл. 8 Адкрытыя урокі ў 1 класе для педагогаў дашкольнай адукацыі сакавік Трусава А.Ю. 9 Адкрытыя заняткі ў рознаўзроставай групе для настаўнікаў пачатковых класаў красавік Ханецкая І.Я. Адукацыйная работа з дзецьмі 1 Знаёмства са школай: Урачыстая лінейка, прысвечаная пачатку навучальнага года Гутарка “Школа” Сюжэтна – ролевая гульня “Школа” Дыдакт. гул. “Збіраемся ў школу” Экскурсія ў школьную бібліятэку Экскурсія ў школьны музей Тэст “Ці хачу я ў школу” Лінейка “Апошні Званок” верасень кастрычнік лістапад люты, сакавік красавік май май Фурса А.А. Адміністрацыя Выхавацелі Выхавацелі Бібліятэкар Кір. музея Выхавацелі Адміністрацыя 2 Спартыўнае свята “Неразлучныя сябры, дарослыя і дзеці” кастрычнік Выхавацелі 3 Музычна-спарыўнае свята “Да пабачэння, Восень” лістапад Выхавацелі 4 Ранішнік “Новы год” снежань Выхавацелі 5 Спартыўнае свята “Я і тата-сіла” люты Выхавацелі 6 Святочная праграма “Са святам, мамачка” сакавік Выхавацелі 7 Тыдзень спорту і здароўя красавік Выхавацелі, кір. фіз. вых. 8 Ранішнік “На парозе школы” май Выхавацелі 9 “Сёння-дашкольнік, заўтра-школьнік” (матывацыйная гатоўнасць) сакавік Ханецкая І.Я. 10 “Школьныя правілы” (адвольная дзейнасць) май Ханецкая І.Я. Работа з бацькамі 1 Круглы стол “Давайце пазнаёмімся” верасень Адміністрацыя 2 Дні адчыненых дзвярэй лістапад люты май Настаўнікі пачатковых класаў 3 Анкетаванне бацькоў “Ці гатова ваша дзіця ў школу”. май Ханецкая І.Я. 4 Падрыхтоўка памятак бацькам і размяшчэнне іх на сайце ўстановы адукацыі На працягу года Выхавацелі 5 Афармленне інфармацыі на стэндзе “Будучы першакласнік” май Ханецкая І.Я. 6 Бацькоўскі сход “Першы раз у першы клас” май Адміністрацыя 7 Індывідуальная работа з бацькамі На працягу года Выхавацелі, Настаўнікі пвчатковых класаў 8 Выстава дэкаратыўна- прыкладной творчасці дзяцей і іх бацькоў “Скарбонка талентаў” сакавік Выхавацелі Шэфская дапамога 1 Аказанне дапамогі па добраўпарадкванню тэрыторыі На працягу года адміністрацыя 3 Упрыгожванне пакояў і фае да Новага года снежань Выхавацелі бацькі 4 Пашыў адзення для лялек На працягу года Настаўнік працы, выхавацелі 5 Выраб дэманстрацыйнага і раздатачнага матэрыялу для заняткаў На працягу года Выхавацелі, бацькі Намеснік дырэктара па асноўнай дзейнасці А.М. Ігнатовіч

ЗАЦВЯРДЖАЮ

Дырэктар дзяржаўнай установы адукацыі «Дзмідавіцкі вучэбна-педагагічны комплекс дзіцячы сад-базавая школа»

________________В.В. Яшчук

_______________2021г.

План работы

па пераемнасці дашкольнага навучання і навучання на першай ступені агульнай сярэдняй адукацыі дзяржаўнай установы адукацыі

«Дзямідавіцкі вучэбна-педагагічны комплекс

дзіцячы сад-базавая школа»

на 2021/2022 навучальны год

Мэта: рэалізаваць адзіную лінію развіцця дзіцяці на этапах дашкольнай і пачатковай школьнай адукацыі, надаўшы педагагічнаму працэсу цэласны, паслядоўны і перспектыўны характар.

Задачы:

аб'яднаць намаганні настаўнікаў І ступені агульнай сярэдняй адукацыі і выхавальнікаў дашкольнай адукацыі па стварэнню ўмоў для паспяховага навучання ў першым класе;
удасканальваць працу выхавальнікаў дашкольнай адукацыі па развіццю ў дзяцей інтэлектуальных уменняў, неабходных для паспяховага навучання ў пачатковай школе:
гутарковай мовы і самастойнага сувязнога маўленчага выказвання;
фанематычнага слыху;
накіраваць намаганні выхавальнікаў дашкольнай адукацыі на выпрацоўку ў дзяцей самастойнасці, адказнасьці і актыўнасці ў выкананні заданняў і даручэнняў дарослых;
спрыяць падтрымцы і развіццю творчай ініцыятывы і здольнасцяў дзяцей да творчай дзейнасці;
педагогам І ступені агульнай сярэдняй адукацыі вывучыць індывідуальныя асаблівасці выпускнікоў старэйшай рознаўзроставай групы дзіцячага сада (от 5 да 6 гадоў) і сістэму правядзення заняткаў выхавальнікаў дашкольнай установы ў дадзенай узроставай групе;
праводзіць сумесныя мерапрыемствы для навучэнцаў дзіцячага сада - пачатковай школы.

№	Мерапрыемствы	Тэрмін	Адказныя
Арганізацыйна-педагагічная работа
1	Удакладненне банка дадзеных месца пражывання дзяцей пяцігадовага ўзросту, падворны абход	жнівень	Выхавацелі, адміністрацыя
2	Вывучэнне праграмы 1 класа ДУА і дашкольнай групы	Верасень-кастрычнік	Выхавацелі, настаўн.,кір.ШМА
3	Агляд перыядычнага друку па дашкольнай адукацыі і навучанні на 1 ступені	Верасень, 1 раз у квартал	Выхавацелі, настаўн.,кір.ШМА
4	Наведванне заняткаў і рэжымных момантаў у дашкольнай групе	На працягу года	Настаўнікі пачатковых класаў
5	Наведванне урокаў у 1 класе	На працягу года	Ханецкая І.Я.
6	ШМА выхавацеляў дашкольнай адукацыі і настаўнікаў 1 ступені навучання	Згодна плану	Кір.ШМА, настаўнікі, выхавацелі
7	Правядзенне тыдня пачатковых класаў з удзелам старэйшай групы	Лістапад	настаўнікі 1-4 кл.
8	Адкрытыя урокі ў 1 класе для педагогаў дашкольнай адукацыі	сакавік	Трусава А.Ю.
9	Адкрытыя заняткі ў рознаўзроставай групе для настаўнікаў пачатковых класаў	красавік	Ханецкая І.Я.
Адукацыйная работа з дзецьмі
1	Знаёмства са школай: Урачыстая лінейка, прысвечаная пачатку навучальнага года Гутарка “Школа” Сюжэтна – ролевая гульня “Школа” Дыдакт. гул. “Збіраемся ў школу” Экскурсія ў школьную бібліятэку Экскурсія ў школьны музей Тэст “Ці хачу я ў школу” Лінейка “Апошні Званок”	верасень кастрычнік лістапад люты, сакавік красавік май май	Фурса А.А. Адміністрацыя Выхавацелі Выхавацелі Бібліятэкар Кір. музея Выхавацелі Адміністрацыя
2	Спартыўнае свята “Неразлучныя сябры, дарослыя і дзеці”	кастрычнік	Выхавацелі
3	Музычна-спарыўнае свята “Да пабачэння, Восень”	лістапад	Выхавацелі
4	Ранішнік “Новы год”	снежань	Выхавацелі
5	Спартыўнае свята “Я і тата-сіла”	люты	Выхавацелі
6	Святочная праграма “Са святам, мамачка”	сакавік	Выхавацелі
7	Тыдзень спорту і здароўя	красавік	Выхавацелі, кір. фіз. вых.
8	Ранішнік “На парозе школы”	май	Выхавацелі
9	“Сёння-дашкольнік, заўтра-школьнік” (матывацыйная гатоўнасць)	сакавік	Ханецкая І.Я.
10	“Школьныя правілы” (адвольная дзейнасць)	май	Ханецкая І.Я.
Работа з бацькамі
1	Круглы стол “Давайце пазнаёмімся”	верасень	Адміністрацыя
2	Дні адчыненых дзвярэй	лістапад люты май	Настаўнікі пачатковых класаў
3	Анкетаванне бацькоў “Ці гатова ваша дзіця ў школу”.	май	Ханецкая І.Я.
4	Падрыхтоўка памятак бацькам і размяшчэнне іх на сайце ўстановы адукацыі	На працягу года	Выхавацелі
5	Афармленне інфармацыі на стэндзе “Будучы першакласнік”	май	Ханецкая І.Я.
6	Бацькоўскі сход “Першы раз у першы клас”	май	Адміністрацыя
7	Індывідуальная работа з бацькамі	На працягу года	Выхавацелі, Настаўнікі пвчатковых класаў
8	Выстава дэкаратыўна- прыкладной творчасці дзяцей і іх бацькоў “Скарбонка талентаў”	сакавік	Выхавацелі
Шэфская дапамога
1	Аказанне дапамогі па добраўпарадкванню тэрыторыі	На працягу года	адміністрацыя
3	Упрыгожванне пакояў і фае да Новага года	снежань	Выхавацелі бацькі
4	Пашыў адзення для лялек	На працягу года	Настаўнік працы, выхавацелі
5	Выраб дэманстрацыйнага і раздатачнага матэрыялу для заняткаў	На працягу года	Выхавацелі, бацькі

Намеснік дырэктара па асноўнай дзейнасці А.М. Ігнатовіч

Практические рекомендации для подготовки ребёнка к школе

27.08.2021

Практические рекомендации для подготовки ребёнка к школе В последнее время требования к уровню подготовленности ребёнка к школе значительно возросли. Обусловлено это явление, прежде всего, усложнившейся программой школьного обучения. На сегодняшний день существует множество различных вариантов подготовки ребёнка к школе: специальные занятия, организованные в детском саду, который посещает Ваш ребёнок; дошкольное учереждение (организованные, как правило, на базе образовательного учреждения); всевозможные детские центры; клубы творческого развития; частные репетиторы. Некоторые родители предпочитают заниматься с ребёнком самостоятельно. Какой способ предпочтительнее? Во-первых, следует учитывать, что в подготовке к школе важны не только базовые знания, которыми обладает Ваш ребёнок; огромную роль в успешной адаптации малыша играют психологические факторы, такие, как: мотивация, внутренняя позиция школьника, социализация. Часто родители неосознанно формируют у ребёнка неверную учебную мотивацию, что может привести к трудностям в дальнейшем обучении. К примеру, не стоит говорить ребёнку, что «В школу ходят, чтобы получать десятки» или «В школе будет весело, ты будешь постоянно играть с друзьями» и т.д. Данные высказывания рождают ложные представления, которые могут помешать детям правильно относиться к процессу обучения. Разумеется, сухой формулировки о том, что «В школу ходят для того, чтобы учиться» также недостаточно. Интерес к познанию нового нужно формировать постепенно, ещё до непосредственной подготовки ребёнка к школе. Наряду с посещением детских спектаклей, выставок, которые развивают творчество и эстетическое восприятие, следует уделять внимание и развитию естественнонаучных познаний ребёнка: смотреть документальное кино о живой природе и т.д. Для того, чтобы Ваш ребёнок успешно адаптировался к школе, необходимо посещение специальных подготовительных занятий в детской группе: в первую очередь, это нужно для социализации малыша (особенно, если ребёнок не ходил в детский сад). В игре, являющейся в дошкольном возрасте ведущей деятельностью, формируются базовые коммуникативные и социальные навыки, помогающие в дальнейшей учёбе. Для того, чтобы малыш чувствовал себя более уверенно в первые школьные дни, хорошим вариантом является подготовка на базе того образовательного учреждения, в котором будет учиться Ваш ребёнок. Так, малыш познакомится со своими будущими учителями (ведь занятия в школе ведут, как правило, учителя начальных классов, педагоги-психологи и учителя-логопеды), узнает своих будущих одноклассников, постепенно будет привыкать к школьному распорядку. Кроме того, подготовительные занятия на базе школы будут проводиться согласно программе, реализуемой в данном образовательном учреждении (стоит принять во внимание, что в каждой школе осуществляются разные образовательные программы, соответственно, требования к подготовленности детей различаются). Как правило, занятия на базе школы длятся на протяжении года, поэтому к окончанию подготовительного курса школьные стены станут для Вашего малыша «родными», что снизит уровень тревожности и повысит мотивацию. Таким образом, вариант подготовки на базе школы является наиболее удачным с точки зрения и познавательной, и психологической адаптации. Второй вариант, который можно в данном случае порекомендовать, это – подготовительные занятия в детском саду (если ребёнок ходит в детский сад). Сейчас широкое распространение получили всевозможные подготовительные курсы в различных детских центрах. Каковы базовые знания, которыми должен обладать будущий первоклассник? 1. Считать от 0 до 10 (и в обратном порядке). Следует отметить, что ребёнок должен не просто «вызубрить» эти цифры: он должен уметь применять счёт на практике, т.е., соотносить число и предмет (к примеру, можно предложить ребёнку сосчитать количество пуговиц на одежде; попросить малыша расставить столько тарелок на столе, сколько человек будет обедать и т.д.). Таким образом, процесс счёта должен быть осознанным. 2. Осуществлять простейшие математические операции в пределах 10 (складывать, вычитать). 3. Знать названия основных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник, ромб) и уметь их воспроизвести. 4. Знать буквы алфавита. В некоторых образовательных учреждениях требуется, чтобы дети умели читать ещё до прихода в 1-ый класс. На практике это приводит к тому, что дети читают, но читают неправильно. В нашей школе достаточно, чтобы ребёнок просто знал буквы. Так как ведущей деятельностью для дошкольника является игровая, то лучше всего процесс обучения происходит в игре. К примеру, можно предложить ребёнку вылепить букву из разноцветного пластилина (чтобы малыш мог изучить форму буквы); затем попросить будущего первоклассника предположить, какая эта буква на вкус? где она живёт и т.д. Таким образом, с помощью ассоциаций происходит более глубокое усвоение изучаемого материала. При этом занятие для малыша будет интересным и увлекательным. 5. Знать сказки, стихи, поговорки, загадки. Следует отметить, что, несмотря на доминирующее положение компьютера в современном мире, огромное значение для интеллектуального развития ребёнка имеет чтение. Общение малыша с настоящей, а не электронной книгой играет значимую роль в формировании его внутреннего мира. 6. Иметь базовые представления о природных явлениях, месяцах и временах года, днях недели. 7. Иметь базовые пространственные представления (право/лево, верх/низ). В домашней обстановке можно попросить ребёнка положить правую руку на левое ухо, а левую руку – на правое колено и т.д. Гуляя вместе по городу, можно предложить будущему первокласснику описать то, что находится справа от него, слева от мамы, позади магазина и т.д. 8. Уметь копировать с образца (действовать по образцу). Можно нарисовать в клетчатой тетради узор и попросить ребёнка его продолжить. 9. Уметь классифицировать, обобщать, исключать лишнее. Можно предложить ребёнку назвать одним словом: «яблоко, груша, апельсин, слива»; попросить малыша исключить лишнее: «платье, пальто, сапоги, брюки». В обоих случаях следует попросить объяснить свой ответ. Следует постепенно приучать будущего первоклассника к самостоятельности: просить помочь накрыть на стол, убрать в комнате, застелить постель и т.д. В данный период очень важно соблюдать режим дня, чтобы Ваш малыш привыкал ложиться спать и вставать в определённое время (это значительно снизит вероятность возникновения трудностей в адаптации). Также очень важно, чтобы ребёнок знал свой точный домашний адрес и телефон, имел базовые знания о правилах дорожного движения.

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

26.08.2021

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ БЕСЕДЫ, КОНСУЛЬТАЦИИ, РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ШКОЛЕ. 1. Адаптация к школе. 2. На пороге школы. 3. Скоро в школу. 4. Нежелание идти в школу. 5. Дисциплина – это обучение правильному поведению. 6. Как развивать самостоятельность ребенка. 7. Как научить ребенка общаться. 8.Компонент «школьной зрелости ребенка».

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

28.01.2022

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Что нужно знать родителям о навыке письма У первоклассника плохой почерк. С чем это связано, и как этого избежать? Письмо — сложный координационный навык, требующий слаженной работы мышц кисти, всей руки, правильной координации движений всего тела. Овладение навыком письма — длительный и трудоёмкий процесс, который не всем детям даётся легко. Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте. Именно к 6-7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон коры головного мозга, развитие мелких мышц кисти. Важно, чтобы к этому возрасту, ребёнок был подготовлен к усвоению новых двигательных навыков (в том числе и навыка письма), а не был вынужден исправлять неправильно сформированные старые. Подготовка ребёнка к обучению письму должна начинаться задолго до поступления в школу. Огромная, если не ведущая роль в выполнении этой задачи принадлежит семье — ведь формирование этого навыка обусловлено многими факторами, в том числе такими, которые воздействуют на ребёнка вне стен дошкольного заведения. Кроме того, успешность работы по формированию этого навыка зависит от её систематичности, а это условие может быть выполнено только при взаимодействии дошкольного учреждения и семьи. Наиболее оптимальное и удобное положение пальцев, обеспечивающий ровный и аккуратный почерк, следующие: пишущий предмет лежит на верхней фаланге среднего пальца, фиксируется большим и указательным пальцами, причём большой расположен несколько выше указательного, опора — на мизинец и ребро ладони; кисть сжата таким образом, что мизинец, средний и безымянный пальцы расположены примерно перпендикулярно к краю стола. Расстояние от нижнего кончика пишущего предмета до указательного пальца — примерно 1,5-2,5 см. Верхний кончик пишущего предмета ориентирован на плечо пишущей руки. Кисть при письме, рисовании находится в движении, не фиксирована, локоть не отрывается от стола. Пальцы не должны сжимать пишущий предмет слишком сильно. Ребёнок сидит за столом прямо, голова (но не туловище!) слегка наклонена, ноги согнуты под прямым углом, подошва ноги всей поверхностью касается пола. Рука, не занятая письмом, лежит на столе, параллельно его краю. Она ни в коем случае не должна лежать на коленях — это приводит приподниманию плеча пишущей руки, что способствует возникновению нарушения осанки. Неправильный двигательный навык в обращении с пишущими предметами (карандаш, ручка, фломастер) ярко проявляется в рисовании или при попытке изобразить на листе бумаги фигуры типа букв. (В дальнейшем будем называть его неправильным навыком письма.) Все частные случаи неправильного навыка письма можно условно разделить на несколько видов: • Неправильное положение пальцев: например, ребёнок держит пишущий предмет «щепотью», собрав пальцы «горсточкой»; рука сжата в кулак; большой палец значительно ниже указательного или расположен перпендикулярно к нему; ручка лежит не на среднем, а на указательном пальце и др.; • Неправильное положение пальцев относительно пишущего предмета: ребёнок держит ручку слишком близко (или слишком далеко) к нижнему кончику; • Неправильное положение руки: кисть вывернута таким образом, что верхний кончик ручки направлен в сторону или от себя; кисть при письме или рисовании зависает над столом; зависает локоть; зависают локоть и кисть и др.; • Неправильное движение руки: кисть жёстко фиксирована на месте, двигаются только пальцы; локоть фиксирован на месте и др.; • Слишком сильный (чаще) или слабый (реже) нажим при письме или рисовании; • Неправильное положение тела: ребёнок принимает неудобную позу, изгибая тело в сторону; подкладывает под себя ногу; приподнимается со стула и др. Обнаружить у дошкольника неправильный навык работы с пишущим предметом, можно не только наблюдая за его изобразительной деятельностью, но в некоторых случаях при помощи специальных заданий. Провести такой контроль желательно не позднее четырёхлетнего возраста, чтобы иметь достаточно запас времени для исправления неправильно сформированного навыка перед поступлением в школу. Родителей должен насторожить такой явный признак недостаточной работы пальцев рук, как активное поворачивание листа бумаги при рисовании и закрашивании. Такие виды изобразительной деятельности, как рисование и закрашивание вырабатывают пространственную ориентацию на плоскости листа, умение менять направление линии при помощи тонких движений пальцев. Достигая тех же целей при помощи поворачивания листа, ребёнок лишает себя тренировки пальцев и руки, необходимой в дальнейшем для овладения письмом. Показательным является и изображение на листе слишком маленьких предметов: как правило, это свидетельствует о жёсткой фиксации кисти при _ рисовании. Этот недостаток хорошо выявляется при попытке ребёнка нарисовать одним движением окружность диаметром примерно 3 см (по образцу). Если ребёнок имеет склонность фиксировать кисть на плоскости, он не справится с этой задачей: нарисует овал вместо окружности, окружность значительно меньшего диаметра, или будет рисовать эту фигуру в несколько приёмов, периодически передвигая руку. Для того чтобы правильно и своевременно воздействовать на навык письма, необходимо знать факторы, осложняющие становления этого навыка. Одним из таких факторов является недостаточный опыт работы за столом и отсутствия представления о том, как надо правильно держать карандаш или ручку. Речь идёт о недостаточном опыте изобразительной деятельности, когда неправильный навык обращения с пишущим предметом и неправильная поза ещё не закрепилась. Основной формой исправления неправильно сформированного навыка и одновременно необходимым профилактическим приёмом является систематический контроль взрослого за изобразительной деятельностью дошкольника. Чтобы ускорить процесс исправления неправильно сформированного навыка и облегчить его для ребёнка, при некоторых видах неправильного навыка можно использовать несколько несложных приёмов. Если у ребёнка отмечено неправильное положение пальцев при письме, на верхней фаланге безымянного пальца можно поставить точку шариковой ручкой или фломастером, объяснив ребёнку, что ручка должна лежать на этой точке. Точно так же, если ребёнок держит ручку слишком близко к нижнему кончику (или, наоборот, слишком высоко), можно нарисовать на ручке черту, ниже которой не должен опускаться указательный палец (или не должен подниматься выше — во втором случае). Когда имеет место жёсткая фиксация кисти на плоскости листа, может помочь обведение (а затем и рисование) крупных фигур, размером примерно в одну треть листа, без отрыва руки. Для этого могут быть использованы альбомы для раскрашивания. Для развития тонкой ручной координации важно, чтобы ребёнок систематически занимался разнообразными видами ручной деятельности. Это рисование, аппликация, лепка, выкладывание узоров из мозаики, конструирование из некрупных деталей. Для девочек (а возможно и для мальчиков) полезным и увлекательным занятием является рукоделие: шитьё, вышивание, вязание. Развитие ручной умелости невозможно без своевременного овладения навыками самообслуживания: к старшему дошкольному возрасту у ребёнка не должно быть затруднений в застёгивании пуговиц, завязывании шнурков на обуви, узелков на платке и др. Важно и посильное участие детей в домашних делах: сервировке стола, уборке помещений и т.д. Эти повседневные нагрузки имеют не только высокую нравственную ценность, но и являются хорошей систематической тренировкой для пальцев руки. Большим подспорьем в работе родителей является тесный контакт с воспитателем дошкольного учреждения, которое посещает ребёнок. Здесь родители узнают, какие недочёты и ошибки есть у дошкольника в различных видах ручной деятельности, а также получают квалифицированный совет по методике занятий лепкой, рисованием, аппликацией и др. Обнаружив у ребёнка неправильный навык письма, следует обратить на этот факт внимание воспитателя. Это обеспечит преемственность контроля за формированием правильного двигательного навыка в семье и дошкольном учреждении и поможет быстрее достичь желаемых результатов.

Список выпускников

25.08.2021

Список выпускников, поступающих в 1-й класс 1) Герман Кирилл (08.09.2014) 2) Гутковский Владимир (17.06.2015) 3) Левшунов Кирилл (12.10.2014) 4) Брилевская Мария (10.04.2015)

НАШ детский сад

01.03.2022